(Базарный В.Ф. «Дитя человеческое. Психофизиология развития и регресса», выдержки)
Почему практически все народы воспитывали младенца в подвесной качающейся люльке? Это не просто дань традиции, а важнейший элемент, который, наряду с материнской колыбельной песней, делает развитие ребёнка Здоровым и Гармоничным…
Ещё до «наката» технической цивилизации люди по всей Земле воспитывали младенцев в подвесной качающейся люльке. Значит, пребывание ребенка в грудничковом периоде в подвесной качающейся люльке несет в себе сообразную природе ребенка выработанную тысячелетиями культуру его вочеловечивания.
И, как это ни парадоксально, но наука данный прием культуры не только не изучила, а, просто отвергла. А ведь истина здесь буквально лежит на поверхности.
Известно: 9-ти месячный период внутриутробного развития ребенка по биологическому (генетическому) времени намного длиннее всей последующей жизни. Именно за эти 9 месяцев из 2-х клеток оформляется готовый маленький человечек. И весь этот этап развития проходит в жидкой среде. Среде, которая поддерживает процесс развития ребенка фактически в невесомости. А теперь представьте: из невесомости ребенок вдруг попадает в среду огромного гравитационного давления, в т.ч. «тяжелых» (по перепадам давления) гравитационных ритмов.
Вот почему для младенца, вышедшего из материнской утробы, характерны разлитые по телу напряжения, мышечная скованность и судорожность движений. И снимется она только при сонастройке телесных ритмов, в т.ч. произвольно-волевых с ритмами земными (гравитационными). Но для такой сонастройки требуется продолжительный период времени и рукотворная помощь.
Подвесная люлька как раз и переводит вектор статического гравитационного давления в колебательно-волновой гравитационный ритм. В процессе качания младенец в ритмическом режиме испытывает своеобразные моменты невесомости (когда люлька достигает максимальной высоты и как бы на миг «замирает») и моменты воздействия наиболее высоких гравитационных сил (когда люлька проходит через низшую к земле точку). Следовательно, с помощью подвесной качающейся люльки вектор однонаправленного гравитационного пресса «разворачивается» в адаптационную к земным условиям гравитационную жизнетворную волну.
В 80-ые годы ХХ столетия на базе НИИ медицинских проблем Севера СО РАМН был выполнен следующий эксперимент (Н. Ф. Казачкова). Одна группа матерей воспитывала младенцев в подвесной люльке, другая в обычной кроватке. При этом обнаружилось, что младенцы из первой группы лучше спали, меньше плакали, лучше сосали материнскую грудь. У них быстрее стала расслабляться сжимающая тело гравитационно-мышечная напряженность, уменьшаться мышечная судорожность. Заметно меньше у них был выражен нистагм глаз. В итоге их глаза быстрее стали фиксировать объекты, т.е. у них быстрее стал появляться осмысленный взгляд.
В среднем на 2-3 месяца раньше у них появилось гуление и первые членораздельные слова. Меньше у таких детей была скованность и страх. На 1,5 – 2 месяца раньше дети стали вставать на ножки и ходить по земле. При развитии же целенаправленных ручных действий у них в меньшей степени проявлялись мышечная скованность (судорожность).
Оформленность внутреннего гравитационного ритма – это оформленность не только внутренних вегетативных ритмов, но и духовной стойки, оформленность их устойчивости к различным неблагоприятным факторам внешней среды.
Положительное влияние подвесной люльки сказывалось практически на всех последующих этапах развития. Например, в последующем у таких детей меньше была внутренняя напряженность при письме. В итоге, они меньше склонялись над тетрадью при письме. Кроме того, у них был совершеннее почерк, рисунок и даже музыкальный слух! Свободнее и осмысленнее у них была речь. Меньше у таких детей был страх. На более высоком уровне у таких детей была нервно-психическая устойчивость к стрессам.
Поэтому исчезновение подвесных люлек из воспитательного арсенала привело к ухудшению развития у детей телесно-координаторных способностей, разнообразных произвольно-моторных функций, в т.ч. речевых и ручных.
В широком плане это привело к понижению телесно-функционального и духовно – психического потенциала на уровне целого народа. Все это позволило по-новому взглянуть на величие народно-воспитательных культур, в т.ч. на особую развивающую роль русских качелей.
КАК СДЕЛАТЬ ПОДВЕСНУЮ ЛЮЛЬКУ
Нужно Монтировать кронштейн в потолок. Затем продеть веревки через кольцо на кронштейне и закрепить их между собой при помощи проволоки. Это нужно для безопасности конструкции. Другие концы веревки продеть через крепления на корзине, а потом можно закремить концы веревок жестко, а можно завязать по узлу (он называется «грейпвайн») на каждой из них. Получится красиво, надежно и функционально, поскольку при помощи этого узла можно регулировать высоту каждой нити.
Русские колыбели отличает как надёжность, так и простота изготовления. Деревянный остов люльки, верёвки подвески завязаны в угловых отверстиях колыбельки и связаны единым узлом под S-образным крюком, который, в свою очередь, скреплён верёвкой с жердью-очепом. Подвеска очепа решается очень просто и в то же время элегантно – в потолок вбивается металлическое кольцо, в которое просовывается очеп. Опираясь задним концом об стену, и удерживаясь серединой ствола в кольце, очеп к тонкому концу с подвешенной за него колыбелькой создаёт эффект пружины, позволяющий люльке долго качаться от малейшего качания. Этот принцип подвески вполне можно применить и в современных квартирах.
Если, изучая проекты современных деревянных люлек в американских журналах по дереву, можно голову сломать – настолько там хитроумные соединения предлагаются, вплоть до целых систем крепления через шарниры-карабины-винты-шайбы-гайки, то в славянском старокрестьянском варианте всё очень просто и рационально – элементарные верёвочные узлы, и достаточно!
Посмотрите 2 видео, в которых показан процесс самостоятельного изготовления подвесной колыбели:
А тут опыт изготовления колыбели из бересты: http://ruscraft.net/как-сделать-колыбель/
КОЛЫБЕЛЬНАЯ
Колыбельная песня — это та духовная сила, которая вырывает младенца из «цепкой» хватки инстинктивного страха и возвышает его чувства в пространство «звучащей» охранительной материнской любви. Слово колыбельной песни — это единственное изреченное слово, которое в полной мере соединяет в себе дух образа и душу любви. Наши исследования показали, что среди тех детей, которым матери не пели колыбельных песен, страх и агрессия встречались в 4 раза чаще по сравнению с теми, кто хоть изредка пел младенцу колыбельные песни. А ведь страх — один из самых сильных животных инстинктов, с которым «сцеплены» в нераздельной связке все остальные инстинкты.
Наши работы убедили, что без постоянного пения матерью колыбельных песен (желательно в ритме качания подвесной люльки) ребенок не сможет в должной мере очеловечиваться в душевно-духовную, цельную, свободную от страхов и психокомплексов личность.
Сегодня колыбельные песни стали записывать на электронные носители хоть и профессиональным, но не материнским голосом. Ясно, что такие записи в первую очередь предназначены для будущих и настоящих матерей, но не для младенцев. Безусловно, их можно использовать в детских дошкольных учреждениях, в том числе для сирот, а также детей, находящихся на воспитании в различных специализированных учреждениях и т.д.
Младенцу, как воздух, как грудное материнское молоко, необходима колыбельная песня, озвучиваемая материнским сердцем.
Еще раз напомним: за 9 месяцев внутриутробной жизни ребенок глубоко запечатлел в памяти чувств единственно близкий и родной голос — голос матери. И только он и никакой другой голос может передать ребенку чувство любви, защищенности и счастья. Вот почему колыбельные песни должна петь только сама мама. Я часто слышу от молодых мам: как же я буду петь, если я не знаю ни слов, ни мелодии колыбельных песен? А это и есть последствия глубокого отчуждения матери от детей на этапе их раннего детства.
Поэтому мы с 1979 г. настойчиво рекомендуем в детских дошкольных учреждениях воспитывать девочек отдельно от мальчиков. Танки, пушки, машины, автоматы несовместимы с куклами и колыбельными песнями.
И только в детских дошкольных учреждениях настоятельно рекомендуем, чтобы девочки вместе с мамами, бабушками (если это возможно), с воспитателями своими руками изготавливали мягкие куклы, сами сочиняли колыбельные песни и регулярно их пели.
В качестве примера ниже приведем колыбельные песни, сочиненные детьми вместе с мамами и бабушками в начале 90-х годов в детских садах г. Воскресенска.
Я\С №39
Баю-баю, баиньки,
Спи, сыночек маленький.
Пусть тебе приснится сон,
Самым добрым будет он.
Спи, мой мальчик маленький,
Мой цветочек аленький.
(Лапоногова М. – мама)
Баю-бай, баю-бай,
Моя кукла засыпай.
Пусть моей красавице
Ее сны понравятся.
Пусть приснится ей лиса,
Ведь в лесу она краса.
Пусть приснится зайка,
Зайка – побегайка.
Спи, усни, моё дитя,
Черноглазая краса.
(Пчелкина Р. – воспитатель)
Ночь пришла,
Ночь пришла,
Все вокруг затихло.
Звери спят, птицы спят
Взрослые и дети.
Все темно, все темно,
Ничего не слышно.
Ночь наступит
Надо спать ложится.
Песенку пою,
Баю- баюшки, баю.
(Хашинова Таня, 6 лет)
Более подробно о значении колыбельных песен и их сакральном смысле читайте в этой статье: https://lubodar.info/kolybelnye-pesni-sakralnyj-smysl-2/
Опыт убеждает: постоянное нежное общение девочек с рукотворными мягкими куклами, пение им колыбельных песен – это базовая ступень в привитии материнских чувств на так называемом экстрасенсорном этапе, т.е. на этапе преображения и одухотворения первичных чувств.
Дорого заплатят матери, преждевременно отлучившие детей от своей любви, от груди, от колыбельных песен и любвеобильных «словоизлияний». И чем быстрее мы сегодня научим петь колыбельные песни 4-6 летних девочек, тем более доброе, любвеобильное материнство мы получим завтра.
+++
Другие полезные статьи:
ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ МАЛЬЧИКОВ: https://vk.com/wall-49560567_1193
ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ ДЕВОЧЕК: https://vk.com/wall-49560567_1192
ВНИМАНИЕ! ЧЕМ ВРЕДНЫ ОДНОРАЗОВЫЕ ПОДГУЗНИКИ И ЕСТЬ ЛИ ВЫХОД? http://vk.com/wall-49560567_803
ДЕТИ НЕ ИГРАЮТ В ИГРУШКИ… ДЕТКАМ ВООБЩЕ НЕ СВОЙСТВЕННО ИГРАТЬ! https://vk.com/wall-49560567_942
НУЖНО ЛИ МАМЕ СПАСТЬ С МАЛЕНЬКИМ РЕБЕНКОМ: https://vk.com/wall-49560567_742
РОДИТЕЛЬСКИЙ КОДЕКС СЧАСТЛИВОЙ СЕМЬИ: http://vk.com/wall-49560567_999
ЗДРАВЫЕ ВИДЕО НА ТЕМУ «ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ»: http://vk.com/wall-49560567_612
СЕМЕЙНЫЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. Откуда берутся Будды: https://vk.com/wall-49560567_573
ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РАЗЛИЧИЯ МУЖЧИН И ЖЕНЩИН (МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК): https://vk.com/wall-49560567_678
ОКНА В МИР РЕБЕНКА: https://vk.com/wall-49560567_1173
ШКОЛА МИХАИЛА ЩЕТИНИНА – ОБРАЗ ШКОЛЫ БУДУЩЕГО! ТАКИМИ ДОЛЖНЫ СТАТЬ ВСЕ НАШИ ШКОЛЫ! https://vk.com/wall-49560567_944
СВОБОДНОЕ (ДОМАШНЕЕ) ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ. ВПЕЧАТЛЕНИЯ И ОПЫТ: https://vk.com/wall-49560567_1180
Сказочный семинар «БУКВИЦА И МАТРЕШКА» – ДРЕВНЯЯ МУДРАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ НАШИХ ПРЕДКОВ: https://vk.com/wall-49560567_1170
КАК СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА УБИВАЕТ В ДЕТЯХ ЛЮБОВЬ К ПРИРОДЕ: https://vk.com/wall-49560567_914
ПОЧЕМУ ТАК ВАЖНО БЛАГОСЛАВЛЯТЬ СВОИХ ДЕТЕЙ? https://vk.com/wall-49560567_1128
ТРАДИЦИОННАЯ РУССКАЯ (СЛАВЯНО-АРИЙСКАЯ) КУЛЬТУРА. СЕМЬЯ, РОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ: http://vk.com/wall-49560567_663
СЕКРЕТЫ СЛАВЯНСКИХ КУКОЛ: http://vk.com/wall-49560567_998
СЕМЬ ПРАВИЛ НАШИХ ПРЕДКОВ ДЛЯ ПРАВИЛЬНЫХ И ГАРМОНИЧНЫХ РОДОВ! http://vk.com/wall-49560567_935
ПРИЧИНЫ МУЧЕНИЙ ПРИ РОДАХ! Смотрите и не говорите, что не знали этого! http://vk.com/wall-49560567_875
ОПАСНОСТЬ ПРИВИВОК! БУДЬТЕ ОСТОРОЖНЫ! БЕРЕГИТЕ ЗДОРОВЬЕ СВОЕ И СВОИХ ДЕТЕЙ! 5 аргументов, которые используют врачи, чтобы принудить к вакцинации: http://vk.com/wall-49560567_434
ВНИМАНИЮ РОДИТЕЛЕЙ! ЛЕЧИТЬ ЛИ ДЕТЕЙ ЛЕКАРСТВАМИ? http://vk.com/wall-49560567_737
Концептуальные материалы о питании и функционировании тела человека, которую должен знать каждый, чтобы быть Здоровым: http://vk.com/wall-49560567_204
НАСИЛИЕ ЕДОЙ или КАК НЕ НАДО КОРМИТЬ РЕБЕНКА: http://vk.com/wall-49560567_805
РОДИТЕЛЯМ И НЕ ТОЛЬКО! КАК НАС ПРИУЧАЛИ ЕСТЬ МЯСО! https://vk.com/wall-49560567_811
НИКОГО НЕ СЛУШАЙТЕ, РАСТИТЕ ВЕГЕТАРИАНЦЕВ: http://vk.com/wall-49560567_1045